Sellist m\u00f5istet "edukas naine" on pikka aega olnud nii s\u00f5navaras kui ka elustiilis. M\u00f6\u00f6das on ajad, mil ainult mehed said hakkama. T\u00e4nap\u00e4eval on naised \u00fcha enam juhtivatel kohtadel, neil on t\u00f5sised pangahoiused ja nad v\u00f5ivad v\u00e4ita, et seda raha ei soeta abikaasa ega vanemad, vaid teenivad nad ise. Ja enamasti seostatakse sellist edu kvaliteetse hariduse omandamisega.<\/p>\n
Muidugi on piisavalt naisi, kellel \u00f5nnestus saada j\u00f5ukaks ilma t\u00e4ielikku haridust saamata. Kuid enamasti seostatakse sellist materiaalset heaolu v\u00e4limuse ja noorusega (harvemini talentide olemasoluga) – see on modellindus ja show-\u00e4ri. Selline edu on tavaliselt m\u00f6\u00f6duv, sest niipea, kui naine saab teatud vanuseni v\u00f5i (kui ta on laulja) lakkab t\u00e4itmast teatud avalikkuse ootusi, tuhmub tema populaarsus ja sellega v\u00e4henevad ka sissetulekud. Seet\u00f5ttu saab ainult haridus anda lootust, et edu ei j\u00e4\u00e4 hetkeliseks, et see on pikaajaliste projektide tulemus ja v\u00f5imaldab varandust luua.<\/p>\n
Pole juhus, et valdav enamus koolil\u00f5petajatest p\u00fcrgib instituutidesse ja \u00fclikoolidesse. Ja selles olukorras on taotlejate naispool isegi soodsamas olukorras kui meessoost pool. Paljude noorte jaoks pole ju v\u00e4ga \u00f5ndsat alternatiivi armee n\u00e4ol. T\u00fcdrukud seevastu astuvad \u00fclikoolidesse mitte selleks, et "alla vajuda", vaid just selleks, et saada k\u00f5rgharidust \u2013 seega on nende valik teadlikum.<\/p>\n
Mida t\u00e4hendab haridus kaasaegse naise jaoks? M\u00f5ned postulaadid ei muutu aja jooksul. Ja sada aastat tagasi ja t\u00e4na on levinud arvamus, et naise jaoks on haridus veelgi olulisem kui mehe jaoks. Teades, kuidas saada edukaks ja rikkaks naiseks, ei kasuta daam mitte ainult oma teadmisi \u2013 ta annab need edasi ka oma lastele. Ja seet\u00f5ttu v\u00f5ime suures plaanis \u00f6elda, et haritud naised on v\u00f5imelised moodustama haritud rahva.<\/p>\n
Inimestele, kes ei hinda hariduse olemust, tundub see ajaraiskamisena. L\u00f5putud \u00f5pikud, igavad loengud, soov kolled\u017e l\u00f5petada, et diplomit saada \u2013 see k\u00f5ik v\u00f5tab ainult j\u00f5udu ega anna midagi. Just nii vaidlevad hariduse vastased, eitades naisele peamist. Ja see p\u00f5hieesm\u00e4rk on j\u00e4rgmine: haridus v\u00f5imaldab muuta maailmavaadet, muudab maailmavaate globaalseks ja samas rakenduslikuks. Ehk kui naine omandas teadlikult hariduse (mitte "koorikute", vaid tulevaste saavutuste p\u00e4rast), p\u00fc\u00fcab ta kindlasti oma teadmisi enda ja oma pere h\u00fcvanguks kasutada. Ta muudab need oma edu ja materiaalse rikkuse v\u00f5tmeks.<\/p>\n
Sajand tagasi n\u00e4gi naine oma eluteed vaid \u00fches suunas \u2013 kodu ja pere. Selle eest oli t\u00f5esti v\u00f5imalik haridust mitte omandada, kuigi j\u00f5ukatest peredest p\u00e4rit t\u00fcdrukud \u00f5ppisid juba sel ajal eri\u00f5ppeasutustes (n\u00e4iteks Smoln\u00f5i Instituut). Kuid aastatega on naised oma kavatsustes ja tegudes \u00fcha enam iseseisvunud. Ja siin hakkas esiplaanile t\u00f5usma haridus – see v\u00f5imaldas saada korralikku t\u00f6\u00f6d ja v\u00f5tta sotsiaalsel redelil v\u00e4\u00e4riline koht.<\/p>\n
T\u00e4nap\u00e4eval on haridus naise jaoks m\u00e4rk sellest, et ta suudab oma elu kvaliteetseks muuta. K\u00f5ige selle juures ei lakka ta olemast naine. Ei maksa arvata, et haritud naised ei suuda pere eest hoolitseda. Ja v\u00e4ide, et naisele on m\u00f5ttetu haridust anda, kuna ta j\u00e4\u00e4b niikuinii koju elama, ei saa kuidagi olla j\u00f5ukas. Edukaks ja rikkaks saab k\u00f5ige sagedamini haritud naine, sest ta teab, kuidas k\u00f5rgharidusega kaasnevaid h\u00fcvesid asjatundlikult juhtida.
\nPulmad, pulmatseremoonia on \u00fcks perekondlikest rituaalidest, mis vormistab abielu. Selle sotsiaalne t\u00e4hendus taandub uue pere loomisele sigimise eesm\u00e4rgil, suguluse loomisele, perekondliku ja vanuselise staatuse muutmisele ning abikaasade staatuse avalikule tunnustamisele. See kuulub k\u00f5ige keerulisemate organiseeritud rituaalide hulka. Selles on \u00fchendatud keelelised, folkloori-poeetilised, rituaalsed, muusikalised, visuaalsed ja muud plaanid.<\/p>\n